En troisième, les élèves approfondissent leur apprentissage des langues vivantes pour se préparer à la suite de leur parcours scolaire, notamment à l’entrée en Seconde.
Ils développent des compétences linguistiques essentielles avant le lycée et le brevet. Ce programme les aide à renforcer leur formation et à affiner leur orientation future. Découvrez dans cet article ce qui attend vos enfants en matière d’étude des langues vivantes en 3ème.
Les langues enseignées au collège
En classe de troisième, les futurs lycéens continuent à apprendre les langues vivantes étrangères (LVE) 1 et 2 ou régionales (LVER), commencées les années précédentes.
Parmi les langues les plus enseignées en France, vous trouvez :
- Anglais (LV1),
- Espagnol,
- Allemand,
- Italien,
- Chinois (de plus en plus présent),
- Portugais.
Certains collèges proposent également des sections internationales ou des options de langues anciennes comme le latin et le grec.
Vos enfants peuvent également choisir une option facultative en langue régionale (breton, occitan, basque, etc.) ou en idiome rare selon les établissements.
Les grands thèmes abordés en langues vivantes
L’étude de chaque thème favorise la formation globale de l’élève et son ouverture au monde.
Chaque thème ancre les collégiens dans des réalités sociales, culturelles et environnementales qui leur permet de mieux comprendre les enjeux contemporains et à se situer dans un univers globalisé. Ils mettent en lumière les dimensions culturelles du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Langages
Les adolescents apprennent à mieux comprendre et utiliser divers dialectes dans des contextes variés en étudiant les modes de communication (verbaux, non verbaux, médiatiques). En intégrant les codes socioculturels et les langages artistiques, ils affinent leur perception des nuances et subtilités du système linguistique cible, ce qui renforce leurs capacités en communication.
École et société
En comparant les systèmes éducatifs et sociaux de différents pays, les élèves développent une meilleure compréhension des différences culturelles et enrichissent leur vocabulaire. Ils utilisent des expressions spécifiques aux contextes éducatifs, politiques et sociaux du dialecte étudié, ce qui leur permet de mieux le maîtriser.
Voyages et migrations
En explorant les raisons et les impacts des déplacements internationaux, les élèves comprennent mieux les contextes historiques et sociaux associés au langage cible. Les discussions sur ces sujets leur permettent de travailler leurs compréhensions orales et écrites, tout en abordant la mobilité, les voyages scolaires et touristiques, l’exil et la migration.
Rencontres avec d’autres cultures
Les élèves découvrent le patrimoine historique, naturel et architectural, tout en s’interrogeant sur les enjeux d’inclusion et d’exclusion dans différents pays. En comparant diverses cultures, ils approfondissent leur compréhension du langage et de ses usages, enrichissent leur vocabulaire et développent des connaissances en communication interculturelle.
Ces thèmes, communs à la LV1 et à la LV2, encouragent les projets inter-linguistiques et interdisciplinaires. Ils jouent un rôle clé dans l’apprentissage des LVE en apportant une dimension contextuelle et interculturelle indispensable à leur maîtrise.
Les enjeux de l’enseignement des langues vivantes en 3ème
En troisième, les collégiens apprennent bien plus que des règles grammaticales : ils découvrent aussi la culture et l’histoire des pays concernés, enrichissant ainsi leur vision du monde. La maîtrise d’une langue vivante est devenue indispensable dans un contexte de mondialisation et de mobilité accrue, en plus du français.
En fin de cycle 4, les élèves renforcent leurs connaissances linguistiques pour préparer le brevet, l’entrée au lycée et leur projet.
Un enjeu académique et scolaire
L’apprentissage de LVE en cycle 4 repose sur des programmes structurés visant à améliorer la compréhension et l’expression. Ces programmes sont essentiels pour plusieurs raisons :
- Ils préparent à l’épreuve orale du brevet (soutenance de projet) où une langue vivante peut être choisie,
- Ils renforcent les bases pour le lycée, où les exigences linguistiques s’intensifient,
- Ils contribuent à la réussite dans d’autres matières comme l’histoire, la géographie, l’éducation civique, ou encore des matières scientifiques (mathématiques, physique, chimie, technologie ou SVT).
La connaissance linguistique facilite la lecture de textes et concepts complexes en version originale de chaque matière.
En somme, l’apprentissage de LVE ou LVER en 3ème est un levier pour réussir, tant sur le plan académique que personnel, en ouvrant la voie à des opportunités.
Un enjeu culturel et international
À l’ère de la mondialisation, la maîtrise d’une langue étrangère autre que le français, l’anglais ou le chinois ouvre des perspectives :
- Accéder à des ressources culturelles et scientifiques en version originale (livres, films, documents en ligne),
- Comprendre et s’adapter aux différentes cultures,
- Favoriser la mobilité internationale dans les études et le travail.
Les enseignants axent le programme de fin de cycle sur des sujets conformes au programme national, tels que la diversité culturelle, les voyages et les échanges internationaux.
Ainsi, la maîtrise des LVE ou LVER devient un atout essentiel pour s’intégrer dans une société interculturelle et développer des opportunités à l’échelle internationale.
Un enjeu professionnel et d’orientation
Les compétences en LVE jouent un rôle important dans le projet d’études et le choix de carrière de votre enfant. En Seconde, il poursuit cet apprentissage avec un seuil d’exigence plus élevé. Les enseignements linguistiques étrangers conditionnent l’accès à certaines filières, notamment en mathématiques, technologie ou dans le domaine social.
Les savoirs acquis au collège et au lycée ouvrent de nombreuses opportunités :
- Accès aux formations supérieures (université, BTS, DUT, écoles de commerce, etc.),
- Possibilité de travailler à l’étranger ou dans un environnement international,
- Meilleure adaptabilité aux exigences de l’univers professionnel.
L’enseignement des LVE en 3ème prépare donc les élèves à leur futur parcours, en consolidant des connaissances qui leur seront utiles tout au long de leur vie.
Les objectifs des langues vivantes en 3ème
Dans le cadre du programme national, les LVE ont une place stratégique dans la formation éducative. En cycle 4, elles permettent aux élèves d’approfondir leurs connaissances et de se préparer aux épreuves du brevet. L’objectif est de développer des capacités à comprendre et à exprimer les langues tant à oral et qu’écrit.
Le programme de dernier cycle secondaire s’appuie sur plusieurs axes fondamentaux.
Développement des compétences linguistiques
Les enseignements du LVE au collège s’articulent autour de la compréhension et de l’expression, à l’oral comme à l’écrit, en interaction spontanée ou en production continue. Ils reposent sur la consolidation des bases grammaticales et lexicales acquises depuis la sixième pour la LV1 et la cinquième pour la LV2. Chaque chapitre du programme favorise l’application concrète de ces connaissances à travers des exercices variés, permettant aux collégiens de les mettre en pratique dans des situations réelles.
Approfondissement des connaissances culturelles
Ce cours aborde des volets culturels riches et variés. Ils explorent l’histoire, la géographie, les découvertes, les arts, la littérature et la société des pays anglophones, ainsi que d’autres régions du monde. Cette approche vise à offrir aux élèves une compréhension approfondie et globale des cultures étudiées. Elle leur permet de saisir les spécificités linguistiques et civilisationnelles des pays concernés.
Mise en relation avec d’autres matières
L’interdisciplinarité offrent une approche variée de l’apprentissage en utilisant différents formats (narrations, exposés, vidéos) et supports (ressources numériques, échanges virtuels).
Cette méthode encourage vos enfants à réfléchir sur l’usage de ces outils scolaires et extrascolaires tout en explorant des projets interdisciplinaires, comme la transition écologique, la culture artistique ou la découverte de métiers, souvent en lien avec le dialecte étranger.
La maîtrise de différents idiomes, notamment le français ou l’italien permet de mieux comprendre des notions complexes en maths et en sciences (physique, chimie, SVT ou technologie).
Préparation aux examens et à l’oral du brevet
L’évaluation comprend souvent une épreuve orale, une épreuve écrite et une présentation orale. Il existe également une bonification complémentaire pour l’évaluation d’un dialecte régional.
Résultats attendus
En LV1, votre enfant doit atteindre le niveau B1 du CECRL, ou au moins A2, à la fin du collège. Il pourra alors :
- Écouter et comprendre : comprendre une information concrète sur des sujets simples (messages, discussions, débats, actualités) en identifiant l’idée principale et les détails, à condition que l’énoncé soit clair et l’accent compréhensible,
- Lire : lire et comprendre des textes factuels sur des sujets liés à son domaine et à ses intérêts (chansons, histoire, technologie),
- Réagir et dialoguer : échanger ou synthétiser des informations, réagir de manière spontanée, donner ses avis ou reformuler une conversation,
- Parler en continu : s’exprimer avec des phrases courtes pour décrire des personnes, des lieux et des expériences ou formuler des hypothèses. La prononciation est clairement intelligible même avec un accent.
- Écrire et réagir à l’écrit : écrire des messages et textes simples (e-mails, notes, cartes postales, reformulations et résumés).
En LV2, les élèves doivent atteindre le niveau A2 du CECRL dans au moins deux aptitudes langagières. Cela signifie qu’ils doivent maîtriser deux des cinq activités suivantes : expression écrite et orale, compréhension écrite et orale, interaction de manière spontanée ou continue.
Comment aider votre enfant à progresser en langues ?
L’implication des parents dans le programme d’éducation de leur enfant est un facteur clé de réussite.
Voici quelques conseils pratiques pour accompagner votre adolescent(e) dans cet enseignement :
- Encouragez la pratique quotidienne : incitez votre enfant à regarder des films ou à lire des textes au dialecte choisi,
- Utilisez des ressources complémentaires : des applications et des plateformes en ligne proposent des exercices interactifs adaptés à leur niveau,
- Travaillez les épreuves du brevet : aidez-le à réviser avec des annales et des exercices ciblés,
- Entraînez-le pour l’oral du brevet : soutenez-le à préparer des présentations, descriptions et appréciations. Encouragez-les à échanger, dialoguer, donner des informations ou réagir à des propositions ou des situations,
- Soutenez leur motivation : valorisez leurs efforts et soulignez l’importance des dialectes dans leur projet d’études et de carrière,
- Multipliez les mises en situation : organisez des dialogues ou des jeux de rôle. Pourquoi ne pas organiser des discussions en espagnol à la maison ? Cela favorise à la fois les capacités orales et écrites,
- Entraînez-le à rédiger : proposez des rédactions simples adaptées et en adéquation avec les thèmes abordés en cours,
- Faites-vous aider : en plus des ressources en ligne et manuels, demandez de l’aide à des professeurs ou encore trouvez des correspondants étrangers ou des clubs pour une meilleure immersion.
Si vous sentez que votre enfant rencontre des difficultés, inscrivez-le à des cours particuliers pour l’aider à progresser davantage.
