En début d’année scolaire, les parents d’élèves s’interrogent : quelles nouveautés attendent leurs enfants en 5ème, 4ème ou 3ème ? Si les cycles 2 et 3 connaissent une refonte majeure cette année, le cycle 4 n’est pas en reste avec des ajustements ciblés qui méritent toute votre attention.
Enseignement moral et civique, éducation à la vie affective et sexuelle, technologie : plusieurs disciplines évoluent dès septembre 2025 pour mieux préparer les collégiens aux défis du XXIe siècle. Mais qu’en est-il vraiment ? Ces changements sont-ils à la hauteur des enjeux éducatifs actuels ?
Voici un tour d’horizon des nouveaux programmes 2025 concernant le cycle 4, avec un éclairage sur ce qui change concrètement pour vos enfants et ce qui reste inchangé… pour l’instant.
Nouveaux programmes 2025 : quelle réforme pour le cycle 4 ?
Ces programmes du cycle 4 visent à renforcer les apprentissages fondamentaux à chaque niveau, en cohérence avec les objectifs du socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Ils préparent progressivement les élèves aux exigences du lycée, tout en consolidant leur parcours au sein du collège.
Objectifs et finalités des enseignements au collège
Les trois années du cycle 4 coïncident avec l’adolescence. Les élèves connaissent une évolution physique et psychologique importante. D’où l’importance des activités physiques et sportives pour favoriser leur développement.
Les enseignants jouent un rôle essentiel dans la création d’un climat de confiance, indispensable pour que les élèves puissent s’exprimer librement.
Le collège est aussi un lieu de découverte de multiples formes de langage : artistique, scientifique, linguistique… Les élèves y apprennent à lire, comprendre et produire différents types de documents.
Le socle commun de compétences et la progression des élèves
Chaque matière du cycle 4 doit contribuer à l’acquisition des cinq domaines du socle commun de connaissances :
- Communiquer et penser à travers le langage : à partir de la 5ème, l’enseignement favorise la réflexion pour maîtriser des codes complexes. Pour s’exprimer, les élèves doivent maîtriser le français oral et écrit, les langages artistiques, mathématiques et informatiques,
- Apprendre à travers des méthodes et des outils : au cycle 4, les adolescents sont confrontés à une multitude d’informations, notamment sur Internet. L’utilisation raisonnée des outils numériques devient une ressource pédagogique essentielle,
- Formation de la personne et du citoyen : à travers l’enseignement moral et civique et d’autres disciplines comme l’histoire, les élèves développent des repères éthiques, apprennent les valeurs de la République et prennent conscience de leur rôle dans la société,
- Systèmes naturels et systèmes techniques : ce domaine mobilise les mathématiques, les sciences et la technologie pour comprendre le fonctionnement du monde, analyser des phénomènes et résoudre des problèmes complexes,
- Représentations du monde et activité humaine : les cours d’histoire, de géographie ou encore d’arts permettent de construire une culture commune, d’exercer l’esprit critique et de mieux appréhender les grands enjeux contemporains, en lien avec la poursuite des études au lycée.
L’ensemble de ces apprentissages forme une base solide pour chaque classe du cycle 4, en cohérence avec les programmes actuels. Pour bien enseigner ces compétences, les professeurs s’appuient sur des ressources pédagogiques variées et adaptées aux différents niveaux. Le socle commun constitue ainsi un repère essentiel pour guider les parcours scolaires et préparer les élèves à la suite de leur éducation.
Les matières affectées dans les nouveaux programmes 2025
À la rentrée 2025, voici ce qui évolue dans les différentes disciplines :
- Enseignement moral et civique : nouveau programme pour la 4ème, inchangé pour la 5ème et la 3ème,
- Éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité : nouveau programme pour l’ensemble du cycle 4,
- Technologie : nouveau programme pour la 4ème, inchangé pour la 5ème et la 3ème,
- Arts plastiques, éducation musicale, français, histoire des arts, EPS, histoire et géographie, langues vivantes étrangères et régionales, mathématiques, physique-chimie, SVT : programmes inchangés pour les trois niveaux.
Ci-après un aperçu de ce qui vous attend en cycle 4.
Ce qui change dans les EMC pour la 4ème
Les nouveaux thèmes abordés en 4ème étaient auparavant étudiés en 3ème :
- Institutions judiciaires : découverte des institutions de la Vème République,
- Défense nationale : étude des enjeux de l’engagement militaire et de la sécurité nationale.
Deux autres thèmes étaient auparavant abordés en 5ème et en 6ème :
- Ordre public : analyse du rôle de l’État dans la promotion de l’égalité des droits,
- Libertés fondamentales : étude des règles et de leurs enjeux.
Le nouveau programme traite ces thèmes de manière différente.
Par exemple, l’ancien programme abordait l’ordre public uniquement sous l’angle des limites aux libertés. Le nouveau l’aborde sous l’angle de la sécurité, de la tranquillité publique, de la salubrité et du respect de la dignité humaine, en insistant sur l’encadrement des libertés nécessaires au maintien de l’ordre public.
Nouveau programme d’éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité
Depuis 2001, l’éducation à la sexualité est obligatoire à l’école, avec un minimum de trois séances par an. Ces conditions étaient cependant rarement respectées, ce qui a conduit à la création d’un programme national plus structuré.
Le nouveau programme vise à leur fournir des repères culturels, des outils de réflexion et des moyens de prévention, afin de mieux les accompagner dans cette étape de leur vie.
Il met également l’accent sur la sexualité et ses implications, en adoptant une approche positive, sans négliger l’aspect préventif.
Les thématiques abordées incluent les dangers d’Internet et la publication de contenus inappropriés, le dialogue avec les adultes et la notion de consentement, y compris l’expression d’une demande et l’acceptation d’un refus.
Réforme du programme de technologie
Le programme de technologie évolue progressivement au cycle 4. La réforme a débuté en 5ème à la rentrée 2024, se poursuit en 4ème en 2025, puis en 3ème à la rentrée 2026.
En 5ème, les élèves découvrent l’utilisation des objets ou systèmes techniques (OST) du quotidien : manipulation, configuration, tests.
En 4ème, ils approfondissent leur culture technologique en analysant les contraintes d’usage des technologies.
En 3ème, ils établissent des liens entre innovations, inventions, sciences et technologies.
Les thématiques abordées sont notamment :
- L’évolution des OST,
- Les usages et impacts sociétaux du numérique,
- L’OST et son environnement,
- L’OST et les enjeux du développement durable,
- La performance des OST.
À titre d’exemple, l’académie de Bordeaux a choisi comme OST l’intelligence artificielle générative. Les enseignants y initient les élèves à des outils d’IA tels que Gemini, ChatGPT, Claude…
Les élèves apprennent également les enjeux liés à la sécurité des données. L’usage des drones dans la société fait aussi partie des thématiques étudiées.
Collège : les disciplines clés du cycle 4 restent inchangées
Si certaines matières font l’objet de nouvelles orientations dès la rentrée 2025, d’autres conservent les programmes en vigueur depuis la réforme de 2020. Pour le français, les mathématiques, l’histoire-géographie, les LV1, LV2 et les sciences, aucune modification majeure n’est prévue cette année.
Une révision complète et une harmonisation des contenus sont toutefois annoncées pour 2026. En attendant, ces disciplines continuent de s’appuyer sur les programmes officiels publiés au Bulletin Officiel du 30 juillet 2020. Voici un rappel des fondamentaux.
Français et Lettres : maîtrise de la langue et étude des textes
A la fin du cycle 3, les élèves doivent être capables de lire et comprendre des textes littéraires variés ainsi que des documents informatifs.
En cycle 4, le programme de français renforce l’analyse des textes classiques et contemporains, comme Les Misérables de Victor Hugo ou des extraits de Candide de Voltaire. Les élèves rédigent des récits, des argumentations ou des descriptions.
En grammaire, ils maîtrisent les accords complexes, la concordance des temps et l’analyse des propositions. Par exemple, ils sont amenés à écrire une lettre argumentative sur un sujet d’actualité ou à analyser un poème en classe.
Mathématiques : raisonnement, résolution de problèmes et numérique
Le programme vise à développer le raisonnement logique et la résolution de problèmes concrets.
En 5ème, les élèves travaillent sur des problèmes de proportionnalité, comme le calcul de pourcentages pour des réductions en magasin.
En 4ème, ils abordent la gestion des données, en réalisant des statistiques simples à partir d’enquêtes menées en classe.
En 3ème, ils étudient la trigonométrie et les fonctions, par exemple en résolvant un problème de calcul de hauteur d’un arbre à partir de son ombre.
Histoire Géographie : compréhension du monde
Le programme d’histoire-géographie aide à comprendre les grands enjeux de société.
En histoire, les élèves étudient par exemple la Révolution française, la Seconde Guerre mondiale, ou la décolonisation.
En géographie, ils analysent les territoires, comme la mondialisation, avec l’étude de grandes métropoles telles que New York ou Tokyo.
Sciences et Technologie
Les sciences expérimentales encouragent la démarche d’investigation.
En physique-chimie, les élèves expérimentent la loi d’Ohm avec des circuits électriques simples.
En SVT, ils peuvent observer des cellules au microscope ou étudier la reproduction des plantes.
Les projets interdisciplinaires, comme la création d’une maquette d’éolienne, valorisent les compétences pratiques.
Langues vivantes et arts plastiques
Les langues vivantes et les enseignements artistiques occupent une place fondamentale au collège. Si les programmes restent inchangés pour l’instant, leur rôle éducatif et culturel reste au cœur des projets pédagogiques. Ils contribuent au développement des compétences linguistiques, de la créativité et de l’ouverture sur le monde.
L’apprentissage des LV1 t LV2 vise à développer la compréhension orale et écrite.
En anglais, les élèves peuvent réaliser des dialogues autour de situations de la vie courante, comme commander au restaurant ou se présenter lors d’un échange scolaire.
En espagnol ou en allemand, ils travaillent sur des projets interculturels, comme la découverte des fêtes traditionnelles (La Tomatina ou Oktoberfest).
Ils rédigent de courtes présentations et participent à des échanges via des correspondances scolaires en ligne.
Arts plastiques, culture et expression créative au collège
Les arts plastiques favorisent l’expérimentation et la créativité.
En 5ème, les élèves peuvent réaliser des collages surréalistes ou des photomontages en lien avec les mouvements artistiques étudiés.
En 4ème, ils créent des installations artistiques ou des œuvres collectives, parfois exposées dans l’établissement.
En 3ème, ils réalisent des projets autour du street art ou du graphisme numérique, en utilisant des logiciels comme GIMP ou Canva.
Ces projets développent leur regard critique sur les œuvres et encouragent la prise de parole pour présenter leurs créations.
Les évolutions du cycle 4 visent à mieux préparer les élèves aux exigences du lycée, tout en consolidant les apprentissages à chaque niveau. Pour enseigner en cohérence avec les attentes actuelles, il est essentiel de consulter régulièrement les ressources disponibles dans l’espace dédié aux enseignants. Ces actualités officielles permettent d’adapter sa pédagogie aux enjeux éducatifs à venir. Une réforme globale est attendue en 2026 pour harmoniser l’ensemble des programmes du collège.
