En classe de CE2, la résolution de problèmes est au cœur de l’apprentissage des mathématiques, et cela n’est pas sans raison. En effet, c’est grâce à cette compétence qu’un enfant développe ses capacités à raisonner et à être plus confiants dans son aptitude à relever les défis. A l’inverse, une lacune dans cette discipline peut entrainer le retard académique, le manque de confiance en soi et même des difficultés sociales.
Il devient donc impératif que l’élève maitrise cette matière pour réussir la classe de CE2. Plongeons ensemble dans les aspects essentiels de la résolution des problèmes en classe de CE2.
Résolution de problèmes CE2 : quels supports ?
Le prof est l’accompagnateur principal de l’enfant pour l’aider à résoudre les problèmes en maths.
Pour mener à bien sa mission, il utilise souvent des situations concrètes et des problèmes du quotidien. Le professeur mobilise aussi une variété d’outils pédagogiques, à commencer par les fiches pédagogiques.
Les fiches pédagogiques
En général, l’enseignant se sert de différents types de fiches pédagogiques notamment :
- La fiche d’exercices pratique,
- La fiche de problèmes contextualisés,
- La fiche de problèmes ouverts,
- La fiche de groupe,
- La fiche de réflexion.
En réalité, chacune de ces fiches revêt différentes formes en fonction des objectifs pédagogiques visés. Mais ce n’est pas tout. A titre d’illustration, la fiche d’exercices pratique a pour objectif de renforcer les compétences de base. Elle contient des exercices variés.
Quant à la fiche de groupe, elle a pour objectif d’aider les élèves à utiliser leurs connaissances dans des situations réelles et à encourager le travail d’équipe.
En complément des fiches, l’enseignant peut aussi utiliser ce qu’on appelle du matériel de manipulation.
Mais de quoi s’agit-il ?
Le matériel de manipulation
Comme son nom l’indique, le matériel de manipulation représente des objets physiques que l’apprenant manipule pour comprendre les maths de manière concrète.
Et si cela aidait votre enfant à devenir fort en maths ? C’est un moyen pour les parents d’aider un enfant de CE2, mieux cerner les difficultés et les besoins éducatifs.
Il peut s’agir de cubes, de cartes, de balances, de réglettes, de dés, etc. Mais quel que soit le matériel, il l’aide à visualiser et à expérimenter des idées de manière plus tangible.
Des livres pour guider le professeur
Les livres et les manuels constituent des ressources pédagogiques incontournables pour l’enseignant qui prépare des séquences de cours sur la résolution de problèmes en classe de CE2.
Parmi les ouvrages les plus populaires, on cite :
- « J’apprends les maths » de chez Retz : Cet ouvrage présente une méthode structurée pour résoudre les problèmes,
- « Méthode de Singapour » : Cet ouvrage propose une approche pédagogique très appréciée dans l’enseignement des maths,
- « Les nouveaux outils pour les maths » de chez Hatier : Cet ouvrage porte une attention particulière à la résolution de problèmes et à l’approche interdisciplinaire.
Bien entendu, cette liste n’est pas exhaustive.
Les supports PDF
L’usage des ressources au format PDF est très pratique pour enseigner au niveau CE2.
Le document PDF permet de publier tous les contenus comprenant textes captivants, images, graphiques stimulants et exercices interactifs.
Ces ressources incluent :
- Des fiches d’exercices PDF,
- Des livrets pédagogiques PDF,
- Des cahiers d’activités PDF,
- Des manuels scolaires au format PDF.
Fiche pédagogique, matériel de manipulation, ouvrage dédié, ressources aux format PDF, etc. : ces ressources pédagogiques permettent aux enseignants de mieux diversifier leurs méthodes d’enseignement sur la résolution de problèmes en CE2.
Quelles sont les étapes de la résolution de problèmes en CE2 ?
Pour que l’élève de CE2 puisse résoudre un problème et surmonter les attentes du programme scolaire de CE2, le prof doit lui apprendre une méthodologie, à savoir la lecture de la consigne, la recherche et l’identification du problème, l’utilisation du papier, la manipulation d’objets et la réalisation des calculs nécessaires.
Penchons-nous sur chacun de ces aspects.
Lire attentivement l’énoncé
Il est essentiel de lire attentivement la consigne, car c’est l’une des étapes cruciales dans la résolution de problèmes en CE2.
Grâce à cette démarche, l’enfant parvient à identifier clairement ce qu’on lui demande. Cela signifie que la compréhension de l’énoncé aide à cerner la nature du problème à résoudre.
De plus, une consigne bien comprise permet à l’élève d’extraire les données importantes de l’exercice. Enfin, toute mauvaise compréhension d’un énoncé conduit inévitablement à des erreurs.
Comprendre l’exercice demandé
Considérons le problème suivant : « Jean a 8 pommes. Il en donne 3 à son ami Éric. Combien de pommes lui reste-t-il ? » Dans cette situation, il faut mener une recherche et identifier ce qu’il faut faire pour trouver la solution.
Ici, l’enfant doit comprendre que le problème concerne le nombre de pommes qu’il reste à Jean après en avoir donné à Éric.
Il devra identifier les éléments importants, à savoir :
- Le nombre initial de pommes de Jean,
- La quantité qu’il donne à Éric,
- Le calcul nécessaire pour trouver le nombre de pommes restantes.
L’enfant doit être capable de déterminer qu’il faut soustraire le nombre de pommes données à Eric du nombre initial de pommes de Jean (8 – 3), pour trouver la réponse correcte, qui est 5 dans ce cas.
Notons qu’à cette étape, il faut souvent présenter des situations de la vie quotidienne et demander aux élèves de trouver le problème sous-jacent.
Utiliser un brouillon
Vous pensiez que le brouillon était inutile ?
Eh bien, grâce à sa feuille de brouillon, l’apprenant est capable de dessiner, écrire, poser et visualiser le problème de manière concrète.
Il pourra, par exemple, dessiner des schémas, faire des croquis ou en écrire les informations importantes sur le papier. De plus, certains problèmes exigent une représentation graphique pour être résolus efficacement.
Utiliser des objets
En plus de l’utilisation du papier, la manipulation concrète représente l’une des étapes cruciales dans la résolution des problèmes en classe de CE2.
Dans cette approche, on utilise des objets pour assister l’élève dans la compréhension de concepts abstraits, comme nous l’avions déjà mentionné plus haut.
L’enseignant pourrait, par exemple, présenter des ensembles d’objets et encourager les élèves à organiser ceux-ci en rangées et colonnes pour représenter une multiplication particulière.
Les calculs à faire
Il existe différentes méthodes de calculs appropriées pour résoudre les problèmes et réussir le programme de maths en CE2.
Quelles sont ces méthodes ?
Voici les calculs :
- Mental : une technique où les élèves effectuent des opérations mathématiques mentalement, sans utiliser de supports écrits,
- Posé : une approche qui enseigne aux élèves à effectuer des opérations en utilisant la colonne des unités, dizaines, centaines, etc.,
- Réfléchi : cela encourage les élèves à réfléchir sur les différentes étapes d’un problème mathématique avant de commencer à calculer,
- Automatisé : pour développer la rapidité et la précision des élèves dans l’exécution des opérations de base.
Lorsqu’il combine ces différentes approches, l’enseignant aide les élèves de CE2 à développer des compétences solides en calcul.
Recourir aux travaux en petits groupes pour progresser
Plus de mystère, c’est une évidence désormais !
Le travail en groupe est la formule magique pour appréhender un concept.
Les avantages du travail en groupe ? Ils sont nombreux.
Le plus évident est que le travail en groupe stimule les élèves à unir leurs forces pour résoudre un problème. C’est à plusieurs que les élèves partagent leurs différentes approches pour trouver la solution à un problème.
Ensemble, les élèves vont déterminer l’ordre des étapes à suivre et attribuer des rôles spécifiques à chaque membre du groupe.
Chaque apprenant met en œuvre une partie du plan de résolution.
L’apprentissage se transforme donc en une aventure collective, où la créativité et la collaboration sont les guides vers la compréhension des concepts mathématiques.
Notez que les travaux en groupe vont également aider pour travailler le programme de français en CE2 !
L’évaluation et le suivi des progrès
En résolution de problèmes, l’évaluation et le suivi des progrès en CE2 sont d’une importance capitale.
Ces étapes permettent de cerner le niveau de compréhension des élèves, d’identifier les lacunes et d’ajuster l’enseignement en conséquence.
Voici quelques méthodes pour réaliser cette démarche :
- Effectuer des tests périodiques pour mesurer la maîtrise des compétences sur une période déterminée,
- Organiser des entretiens individuels avec chaque élève pour connaitre leur compréhension des concepts et identifier les domaines où ils pourraient nécessiter un soutien,
- Observer la participation des élèves et évaluer leur capacité à expliquer leurs démarches,
- Recourir fréquemment à des questions rapides ou à des mini-évaluations pour vérifier la compréhension des concepts récemment enseignés,
- Utiliser des outils de suivi régulier pour consigner les résultats des évaluations et suivre l’évolution de chaque élève au fil du temps. À titre d’exemple, une fiche PDF qui contient un tableau de suivi des compétences mathématiques, mis à jour périodiquement pour refléter les progrès réalisés.
Voici donc les nombreuses facettes de la résolution de problèmes en CE2 !
